研究

(本研究获得了$3500的奖学金)

从大一下至大三上学期(02/2019～12/2020)，我主要的研究项目采用了发展心理学与计算语言学的方法来探索类别关系(taxonomic relations)与主题关系(thematic relations) 这两种不同的语义关系(semantic relations)¹。了解儿童是如何习得语义结构的(semantic structure acquisition)、不同语义关系对于语言产出(language production)的不同影响，对语言习得的理论、早期语言发展干预的应用，以及人类语言认知模型的构建都很重要。

(本研究获得了$500的赞助资金)

我在大二的一年里(09/2019~05/2020)申请了一个$500的本科生研究补助金SURG，在Sharon Carver教授的指导下与卡内基艺术博物馆CMOA的教育部门合作完成了独立项目：改进艺术博物馆官网以支持教育工作者与家长——基于卡内基艺术博物馆网站的案例分析。

(本项目为时薪制工作)

在大二的寒假(2019)，我帮助Lujie (Karen) Chen博士标注了14个学生的数学解题过程的多模态数据(multimodal data)。我们讨论统一了数据标注的标准，并使用ELAN标注了学生的眼动(eye-gaze)、认知(cognitive state)与情绪状态(affective state)、与家长的互动如寻求帮助、得到正负反馈等，以及把学生与家长间的交流转录成了文本。这是我第一次接触教育数据挖掘，还蛮有意思的，于是我在之后的大三上学期(2020)上了一节机器学习入门课以更深入地了解相关内容。

下学期(2021 春季), 我会跟随Lauren Herckis博士与课程导师Tom Corbett对一节大一研讨课66-129 超现实: 沉浸式空间媒体进行研究。