在个人项目之外,EGIA还要求我们做一个小组合作项目来归纳总结课上所学的所有内容。我们小组(我、Chih-Yun Huang & Baptiste Moreau-Pernet))合作写了一个63页的文档,主要是针对新手教育者们的读者群体。
我们小组每周都会开线上会议,轮换组织者、记录者,与计时者这三种职责,更新设计日志,以及完成大家商议分配的个人任务,这种模式保证了我们合作的公平与顺利,因此我们合作地非常愉快。
我个人对我们小组项目的独特贡献在于目录以及章节模板的编写。这个工作其实挑战性不小,因为我们上课的时候学习的各种教育理论是“自下而上”的,想要“自上而下”地整理知识体系便需要对离散的知识点进行重新梳理,在期末之前其实很难预见到课程的全貌,于是便产生了各种现有材料、格式和时间上的限制。于是我便抛弃了第一版的5条建议+杂七杂八的模式,用了三个章节把不同的概念整合成逻辑通顺的不同分类与级别。
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我们小组项目的两版目录(上);最终版(下) |
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EGIA的同学们给我的结课寄语 |